Conocer los fundamentos del Feng Shui, un curso práctico de Lourdes Mugueta

mejorar-el-feng-shui-de-tu-casa-con-vidrio-2.jpg

Objetivo del curso:

El objetivo del curso es conocer los fundamentos del Feng Shui clásico y tener herramientas para aplicar esta sabiduría milenaria en nuestro entorno y en nuestra vida.

 Contenido:

INTRODUCCIÓN:

  •  Qué es el Feng Shui. Orígenes.
  • Para qué sirve el Feng Shui.
  • Cómo puede ayudarme el Feng Shui.

CONCEPTOS BÁSICOS:

  •  Yin y Yang
  • Símbolo del Tai Chi
  • Los 5 elementos y sus ciclos.
  • Ba Gua, ocho trigramas.

APLICANDO FENG SHUI:

  •  Ver de una forma nueva tu entorno. El flujo del Qi.
  • Configuración protectora.
  • Uso de la brújula.
  • Cálculo del número Gua personal.
  • Las direcciones favorables y desfavorables.

TALLER:

Estudio de la vivienda, lugar de trabajo o negocio de las alumnas y alumnos y cómo armonizarlos con el Feng Shui.

Fechas del curso: 13, 14 ,16, 20 y 22 de marzo de 2017

Horario: De 17.30 a 19.30 h.

Precio: 20 euros

Diez maestras norteamericanas del relato. Un curso de Ricardo pita

Mallon-JUMP-popup.jpg Alice-Munro-008.jpg JhumpaLahiri.jpg

El cuento literario ha gozado en los Estados Unidos de una vitalidad y un nivel de calidad sobresalientes desde el siglo XIX. Motivos para esa fuerza y riqueza hay varios. Cabe citar, por ejemplo, que los autores y autoras han podido publicar en revistas dedicadas al género de gran prestigio y tirada, que además pagaban dignamente. O bien que en los Estados Unidos proliferan desde hace décadas los llamados talleres de escritura creativa, en los cuales muchos autores han podido aprender, con frecuencia gracias al magisterio de  grandes maestros, técnicas y sugerencias para mejorar sus historias cortas.

En este curso vamos a fijar la mirada, dentro de esa producción tan rica, en algunas de las mujeres norteamericanas que en el siglo pasado, o en los comienzos de este, han publicado historias cortas de extraordinaria calidad. Son autoras muy distintas entre sí, en estilo, en preocupaciones o en visiones de la vida y de la literatura. Pero todas las seleccionadas, y por desgracia otras tantas que han quedado fuera, alcanzaron un altísimo nivel; y algunas, sin exageración, produjeron relatos geniales. Sus historias sobre el amor y la amistad, la maternidad y las relaciones con los hijos e hijas, la enfermedad y la muerte, el alcoholismo, o la creación literaria, entre otros muchos temas, tienen la gracia, la ironía, la dureza, la riqueza de detalles, la profundidad y la altura literaria que les hace merecer no sólo este modesto curso, sino muchos más.

Al disponer únicamente de diez horas, vamos a centrarnos en los relatos que se citan, junto a la indicación de su autora:

. Las fiebres romanas, de Edith Wharton

  • Una rubia imponente, de Dorothy Parker
  • La buena gente del campo, de Flannery O’Connor
  • ¿Quién ha visto el viento?, de Carson McCullers
  • Dos historias cortas y tristes de una vida larga y feliz, de Grace Paley
  • Dictado de Cynthia Ozick
  • Manual para mujeres de la limpieza, de Lucia Berlin
  • Destino, Pronto y Silencio, de Alice Munro (son los tres relatos sobre Juliet, tres etapas de la vida de la protagonista)
  • Gente así es la única que hay por aquí: farfullar canónico en oncología pediátrica, de Lorrie Moore
  • Tierra desacostumbrada, de Jhumpa Lahiri

Fechas del curso: 16, 18, 19, 23 y 25 de enero

Horario: de 17:30 a 19 :30 h.

Precio: 20 euros

 

La vida plena o La aventura de vivir, un curso de Vicente Madoz

_at_9535.jpg_20140506151245_8346_1.jpg

Este pretende ser un curso eminentemente práctico en torno a seis temas básicos:

  • Ser Persona y ser autor de la vida.
  • Los Cuatro mundos de la Persona.
  • Crecer y madurar para ser persona.
  • Las tres maneras de existir y su sentido.
  • Estrategias fundamentales para ser feliz.
  • ¿Qué son los valores y para qué sirven? ¿Cómo se forman?

Una vez establecidos estos conceptos, se tratará de dialogar y argumentar entre todos sobre estos otros temas:

  • Angustia y sus diversos tipos.
  • Culpa y culpabilidad, aplicaciones prácticas.
  • Conflictos personales, internos y externos.
  • Depresiones y sus tipos.
  • Salud, cómo lograrla.
  • El humor y la salud.
  • Esperanza, Paz y Perdón, tres disposiciones importantes.

El curso se desarrollará los días 17, 19, 20, 24 Y 25 de octubre, de 17:30 a 19 :30 horas. El precio de la matrícula es de 20 euros.

Nueva oferta de cursos culturales para el periodo 2015 – 2016

cropped-fotos-nueva-cc3a1mara-taller-marionetas-koldo-pastor-alexia-pap-070.jpg

Un año más la Biblioteca de Barañain con la colaboración del Área de Cultura y la Escuela Social de Barañain lanza su oferta de cursos culturales, en esta ocasión con algunas novedades importantes. Este año, por primera vez, va a ser posible asistir por las mañanas a algunos de los cursos. Hemos programado dos con horario matutino, uno para el trimestre de octubre / diciembre de 2005 que impartirá Merche Manero sobre “La historia de Europa desde la revolución francesa a nuestros días y su reflejo en el arte” y otro de Edmundo Fayanás titulado “Mujeres en la historia” que tendrá lugar los viernes entre enero y marzo de 2016.

Otra novedad es el curso de la guionista Jaione Vicente titulado “Cómo ver cine: claves para entender cómo funcionan los guiones de las grandes películas”. El curso, de 10 horas de duración, incluye (y esa es la novedad) un ciclo de seis películas seleccionadas y presentadas por la profesora a las ocho de la tarde los lunes 19 de octubre, 16 de noviembre y 21 de diciembre de 2015 y 18 de enero, 15 de febrero y 21 de marzo de 2016. El curso y la asistencia al ciclo (que temporalmente viene a sustituir nuestro club de cine) cuestan 25 euros, pero existe la posibilidad de asistir solo al curso (con un coste en ese caso de 15 euros) o solo al ciclo (abonando 10 euros).

El resto de cursos tiene un formato convencional, esto es, con sesiones de dos horas de duración (si bien en algunos hemos modificado ligeramente el horario), en días alternos y concentrados generalmente en dos semanas.

Estamos muy satisfechos con la variedad de los cursos y con lo novedoso y lo original de su planteamiento, pero sobre todo lo que nos parece un lujo es contar con este plantel de profesores y profesoras. Esperamos que la oferta sea de vuestro interés.

Cómo ver cine, un curso de Jaione Vicente

800__cinema_paradiso_uk_blu-ray_5043_

Cómo ver cine: claves para entender cómo funcionan los guiones de las grandes películas, un curso de Jaione Vicente (guionista)  (5, 6, 8, 13 y 15 de Octubre de 2015). Clases de 17:00 a 19:00  – PRECIO ESPECIAL: 25 EUROS. (Fecha de matriculación del 15 al 30 de septiembre de 2015)

El curso de 10 horas, incluye un ciclo de seis películas seleccionadas y presentadas por la profesora a las ocho de la tarde los lunes 19 de octubre, 16 de noviembre y 21 de diciembre de 2015 y 18 de enero, 15 de febrero y 21 de marzo de 2016.

Además hay dos opciones: asistir solo al curso (abonando 15 euros) o asistir solo al ciclo de cine (abonando 10 euros)

INTRODUCCIÓN
“Una película es una máquina infernal. Una vez la máquina encendida, una vez puesta en marcha, funciona con un dinamismo enorme. Imposible detenerla. Es incapaz de arrepentirse, de retractarse de cualquier cosa, de esperar a que usted la haya comprendido, de explicarse. Se limita a madurar hasta la inevitable explosión. Esta explosión nos corresponde prepararla como anarquistas, con el mayor ingenio, con la mayor malicia”. Jean Claude Carrière.
Da igual que la película sea de acción, histórica, un musical o introspectiva: ese dinamismo que pone en marcha la máquina comienza en el guión.
Quien se sienta a escribir la historia de lo que después será una película sabe que su trabajo está destinado a desaparecer: lo utilizarán los actores para hacerlo suyo, el departamento de producción, el director de fotografía, vestuario, sonido, el director… Cada uno de ellos hará una lectura egoísta de la parte del guión que le incumbe y a partir de ahí comenzará su proceso creador: transformará el guión en luces, planos, escenografías o interpretaciones y la película nacerá. Estará hecha cuando el guión haya desaparecido., pero está ahí: permanente, invisible.
En estos días vamos a aprender a ver justo eso: lo que no se ve.

CONTENIDOS
DÍA 1.
OS PRESENTO UN GUIÓN. ¿CÓMO SE ESCRIBE?, ¿QUIÉN LO LEE?
Todos hemos visto muchas películas, pero no sé si hemos visto muchos guiones. Pues empezaremos por el principio: ver un guión, saber cómo se escribe así y el porqué.
DÍA 2:
PRIMER ACTO: LA CLARIDAD.
En los treinta primeros minutos de una película se presenta toda la información necesaria para contar la historia de una forma comprensible.
Las piezas que se utilizan para conseguirlo: las imágenes iniciales, incidente inductor, la gran pregunta, el clímax del primer acto y el punto de cambio.
DÍA3.
SEGUNDO ACTO: EL CONFLICTO A TRAVÉS DE LA ESTRUCTURA.
Este es el momento de desarrollar toda la historia, y uno de los grandes peligros es que se frene. Para evitarlo aquí se despliegan la trama, las subtramas y se juega con los puntos de acción o los grupos de escenas hasta llegar al clímax del segundo acto.
¿Y qué pasa con el mid act clímax? Ya lo veremos.

DÍA4.
SEGUNDO ACTO: EL CONFLICTO A TRAVÉS DE LOS PERSONAJES.
No hay estructura que avance sin personaje ni personaje que avance sin estructura, pero ¿cómo se crea un personaje? Identificación, puntos de bondad, caracterización, motivación…
DÍA5.
TERCER ACTO: LA RESOLUCIÓN.
Y todo esto para preparar en los últimos veinte minutos el gran final, aumentar la presión hasta la toma de la última decisión, hasta dar la respuesta a la gran pregunta que se planteó al principio, un final a la vez inevitable y sorpresivo: el clímax final.

*Los días previos al comienzo del curso se especificarán las películas sobre las que trabajaremos.

Por otra parte, en el ciclo de los lunes se presentarán y comentarán las siguientes películas:

Una europea:
“Lamerica” de Gianni Amelio (1994).

Una navarra:
“25 kilates” de Patxi Amézcoa. (2009)

Una estatal dirigida por una mujer:
“Mi vida sin mi” de Isabel Coixet (2003)

Una asiática:
“Hana-bi” de Takeshi Kitano (1997)

Una norteamericana:
“Una historia verdadera” de David Lynch (1999)

Una latinoamericana:
“XXY” de Lucia Puenzo (2007)

toto-alfredo

Holocausto y literatura, un curso de Manuel Bear

holocausto1

Holocausto y literatura: Un curso para analizar los grandes testimonios de los supervivientes de los campos de concentración (Primo Levi, Vasily Grossman, Imre Kertesz, etc.) Manuel Bear. (19, 21, 22, 26 y 28 de Octubre de 2015). Clases de 17:00 a 19:00 (CURSO CON HORARIO DE TARDE) – Precio de matrícula 15 euros (fecha de matriculación del 15 al 30 de septiembre de 2015)

DOSSIER SOBRE EL CURSO (Se trata de un dossier de casi 200 páginas elaborado y redactado por Manuel Bear expresamente para este curso)

OBJETIVOS

En este seminario examinaremos algunos de los hitos literarios más significativos producidos por la experiencia de los campos de concentración y de extermino en Europa. El punto de vista que adoptaremos no es histórico sino literario. En nuestro campo de visión incluiremos testimonios de al menos tres realidades que tienen su propio tratamiento en el relato histórico. La más relevante por su gravedad y horror, y la que ocupará el mayor espacio en el seminario, es el Holocausto o Shoah, por su nombre hebreo, es decir, el intento del régimen nazi de exterminar a la población judía de Europa. Las otras dos realidades no son sin embargo menores en cuanto al sufrimiento ocasionado en las poblaciones europeas: los campos de concentración y de trabajo para prisioneros políticos y de guerra en los regímenes totalitarios nazi y soviético. Ambas tendrán, no obstante, un tratamiento marginal respecto a la primera.

El punto de partida de las reflexiones serán las obras literarias reseñadas en el apartado siguiente, lo que quiere decir que examinaremos no sólo los hechos a los que aluden los testimonios sino también y sobre todo el específico relato del autor/testigo. En general, estas obras son memorias y autobiografías que en algún caso aparecen ligeramente noveladas y en cuya lectura gravita la gran carga testimonial que las ha inspirado. Son, en general, obras largamente meditadas, escritas por buenos literatos y publicadas años después de los hechos referidos, y algunas son indiscutibles obras maestras de la literatura del pasado siglo, muy superiores en calidad y significación a cualquier obra de ficción. En ellas, cada autor revive la experiencia concentracionaria de acuerdo con su carácter, sus circunstancias y su cultura, lo que nos permitirá establecer similitudes y diferencias y, quizás, fijar los rasgos de lo que puede considerarse como el hundimiento del humanismo en el siglo XX.

CONTENIDOS.

1. Presentación. El antisemitismo en la literatura europea. El campo de concentración como instrumento de los estados totalitarios. El desarrollo de la Solución Final durante la II Guerra Mundial.

2. Nubes de tormenta. La memoria de los judíos alemanes y austriacos en los albores del nazismo.

– Stefan Zweig. El mundo de ayer.
– Marcel Reich-Ranincki. Mi vida.

3. La espera. El testimonio de las víctimas bajo la persecución nazi y ante la deportación.

– Ana Frank. Diario.
– Victor Kemplerer. Quiero dar testimonio hasta el final (Diarios, 1933-1945). La lengua del Tercer Reich.

4. Los supervivientes. La experiencia en el campo de exterminio.

– Primo Levi. Trilogía de Auschwitz (Si esto es un hombre, La tregua y Los hundidos y los salvados).
– Eli Wiesel. La noche.
– Imre Kertész. Sin destino.
– Jean Améry. Más allá de la culpa y la expiación.
– Robert Antelme. La especie humana.

5. Españoles en los campos. La experiencia de los republicanos españoles en campos de concentración.

– Jorge Semprún. El largo viaje. La escritura o la vida. Viviré con su nombre, morirá con el mío.
– Joaquim Amat-Piniella. K.L. Reich.
6. Los libertadores del otro lado. Los campos de exterminio, situados en el este de Europa, fueron liberados por las tropas soviéticas en su avance hacia Berlín. Los que formaban este ejército arrastraban consigo su propia experiencia del totalitarismo. Esta sección del seminario nos permitirá hacer una incursión en el otro universo concentracionario: el Gulag.

– Vasili Grossman. El infierno de Treblinka. Vida y destino.
– Aleksandr Solzhenitsyn. Un día en la vida de Ivan Denisovitch. El archipiélago Gulag.

7. El juicio y la sentencia. Las consecuencias jurídicas y morales de los crímenes contra la humanidad. La naturaleza del mal y de los culpables.

– Hannah Arendt. Eichmann en Jerusalén.
– Simon Wiesental. Los límites del perdón.
– Daniel Jonah Goldhagen. Los verdugos voluntarios de Hitler.
MATERIALES.
Los materiales literarios básicos de este seminario son los títulos mencionados en el apartado anterior, que constituirán la base inspiradora de las exposiciones temáticas y de los debates entre los participantes.

Unas semanas antes de la celebración del seminario se ofrecerá a los participantes un bloque de apuntes con un guión articulado de los temas, notas de lectura de las obras más significativas y bibliografía complementaria.

Pamplona, 01.01.2015

Historia de las religiones, un curso de Mikel Aranburu Zudaire

laicidad

Historia de las religiones: una introducción laica al hecho religioso / Mikel Aranburu Zudaire
(2, 4, 5, 9 y 11 de noviembre 2015 – HORARIO ESPECIAL: De 18:00 a 20:00) (CURSO CON HORARIO DE TARDE) – Precio de matrícula 15 euros (fecha de matriculación del 15 al 30 de septiembre de 2015)

PROGRAMA: UNA INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LAS RELIGIONES
Prof. Mikel Aranburu Zudaire

CONTENIDOS PRINCIPALES
1ª sesión
– ¿Qué es la religión?: definición, ámbitos, problemas, aproximación científica (método histórico-religioso)…
– Religiones étnicas: primeras religiones prehistóricas, ritos, seres sobrenaturales y especialistas (chamanismo), economía y geografía, transformaciones…
2ª sesión
– Religiones imperiales: Egipto y Mesopotamia, América, China (confucianismo), perduración del modelo…
– Religiones nacionales: antigua Grecia, antigua Roma, judaísmo, mazdeísmo, sintoísmo.
3ª sesión
– Religiones universales (I): hinduismo, budismo, jainismo, taoísmo.
4ª sesión
– Religiones universales (II): cristianismo, islam, sijismo.
5ª sesión
– Religiones modernas y del futuro: modernidad y descontento, diversidad y multirreligiosidad, individualización y ateísmo, antiguas y nuevas religiones, conflictos religiosos, papel de las religiones, modelos de futuro, religiones y convivencia global, religión y algunos retos del mundo de hoy.
– Conclusión: Dios tiene muchos nombres: el actual pluralismo religioso ¿nuevo tiempo axial?
OBJETIVOS Y METODOLOGÍA
Se persigue una aproximación general al fenómeno religioso, desde una perspectiva científica, histórica, y una reflexión personal y grupal mirando también al mundo de hoy, con sus retos y conflictos, y a nuestra sociedad occidental, a la vez secular y más plural cultural y religiosamente.
Se alternará la exposición teórica con el empleo de textos y pasajes de películas para el trabajo personal y en grupo y la participación activa de las/los asistentes.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
F. DIEZ DE VELASCO, Introducción a la Historia de las Religiones, Ed. Trotta, Madrid 20023 / IBID., Breve historia de las religiones, Alianza Editorial, Madrid 2006.