Oferta de cursos culturales de la biblioteca de Barañain para 2013 – 2014

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Del 16 al 20 de septiembre de 2013 estará abierto el plazo de inscripción para participar en alguno de los diez cursos culturales organizados por la biblioteca de Barañain para el periodo 2013-2014. La matrícula se puede hacer en la propia biblioteca. Todos los cursos están impartidos por profesores de plena solvencia, expertos en la materia y con una carrera académica más que acreditada. La duración de cada uno de ellos es de 10 horas a lo largo de dos semanas y el precio es de 15 euros por curso. La única excepción es el curso “Aprendo ética“, impartido por el profesor de filosofía Fernando López-Mugarza, cuyo precio es de 25 euros. Este curso teórico práctico dará comienzo a finales de septiembre y terminará a finales de mayo. Las sesiones, de dos horas de duración, se harán cada quince días, en jueves alternos, desde las 17,30 a las 19,30.

El curso de Merche Manero: “El museo del Prado“, tiene prevista la realización de una excursión a Madrid para ver in situ los cuadros comentados. La excursión, naturalmente no está incluida en el precio del curso y se organizará dependiendo de cuantos sean los alumnos interesados.

Todo este programa de “cursos culturales a la carta”, se inscribe en un marco más amplio y persigue contribuir a la formación continua de la ciudadanía (facilitar la formación a lo largo de la vida es uno de los grandes objetivos de las bibliotecas públicas en la sociedad del conocimiento), al envejecimiento activo y a la solidaridad intergeneracional.

Aprendo ética

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CURSO DE FORMATO ESPECIAL:

Desde el 26 de septiembre hasta el 29 de mayo (cada quince días, siempre en jueves, de 17:30 a 19:30)

Aprendo ética (curso teórico-práctico para repasar la obra de los grandes filósofos y comprobar la vigencia de su pensamiento en la actualidad) /  Fernando López Mugarza

CONTENIDO

 APRENDO ÉTICA (Curso de Historia de Ética Occidental)

 Durante este curso de historia de la ética de nuestra tradición filosófica:

 1º.- Conoceremos y reflexionaremos sobre:

– Algunos conceptos básicos de la Ética como moral, bien, felicidad, virtud, ley moral, autonomía, libertad, responsabilidad, fin.

– Las teorías éticas de nuestra historia de la filosofía: las analizaremos para conocer en qué principios fundamentan la vida moral y también nos fijaremos en sus aportaciones.

 2º.- Leeremos alguna página de los textos escritos por estos filósofos. Con naturalidad, y sin olvidar que ya tenemos y partimos de nuestros propios conceptos éticos, nos dejaremos empapar e invadir por las palabras de estas personas que nos han antecedido o que conviven con nosotros, para escuchar lo que nos quieren decir y a la vez disfrutar con su encuentro y el de sus pensamientos.

También podremos leer noticias y artículos de actualidad que nos acerquen a cuestiones morales de hoy.

Este estudio pretende en último término facilitarnos una ayuda teórica a quienes vamos a realizarlo, un apoyo a nuestra propia reflexión individual y comunitaria acerca de la verdadera vida moral, vida humana, y a tener un mayor estímulo para vivir humanamente, que es lo que nos merecemos.

Dinámica del curso:

  El libro de Victoria Camps, “Breve historia de la ética”, RBA, Barcelona, 2013, lo utilizaremos como manual de referencia.

 Cada sesión del curso tratará un capítulo de este libro: Habrá una parte en la que el guía del curso contextualizará el pensamiento a estudiar y explicará los conceptos principales de la teoría, y otra parte en la que responderá a las dudas sobre el tema. Después de unos cinco minutos de reposo leeremos el texto previamente entregado y leído en casa, veremos los conceptos que lo definen y finalmente pondremos en común lo que nos hace descubrir.

 Sesiones: 26 de septiembre (sesión inicial); 3, 17 y 31 de octubre; 14 y 28 de noviembre, 12 y 19 de diciembre; 9, 23 y 30 de enero; 20 de febrero; 6 y 20 de marzo; 3 y 10 de abril; 8 y 22 de mayo; 5, 19 y 26 de junio.

Horario: 17:30 – 19:30 horas

La alegría es una pasión por la que el alma pasa a una mayor perfección” Ética. Spinoza.

Fernando López Mugarza.

Materiales del curso. Estos son los textos sobre los que se va a ir trabajando

Los presocráticos

El cómic, el arte del relato dibujado

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El cómic, arte del relato dibujado / Jesús de Miguel Vallés (1, 2, 7, 8 y 9 de octubre de 2013) Clases: 17:00 a 19:00

Contenido del curso

El cómic, arte del relato dibujado

  1. Aparición y desarrollo del cómic:

1.1.     Denominaciones y formatos de estas publicaciones:

1.1.1.     tebeo, historieta, fumetti, bande desinée, comic (tira cómica),           novela gráfica

1.1.2.     Algunos formatos: la comic strip (tira cómica, en prensa), el comic book, la revista y el cuadenillo, el álbum de tapa dura, el manga (libro de tamaño octavilla que se abre al revés), el gran formato…

1.2.     Antecedentes y orígenes:

1.3.     El precedente de Rodolphe Töpffer

1.4.     Primeros dibujantes y primeras series (1er tercio del siglo XX):

  • Yellow Kid  de Richard Felton OUTCAULT
  • Little Nemo, de Windsor McCay
  •  Alex Raymond, Harold Foster…

 1.5.     Géneros: el costumbrismo social (con enfoque humorístico), el policíaco, la ciencia ficción (la space opera), las aventuras exóticas, los superhéroes…

  1. El comic book, los “superhéroes” y otros temas en el cómic norteamericano de la 1ª mitad del siglo XX:

2.1.     El cómic que se nutría de las novelas pulp

2.2.     Los primeros superhéroes: Supermán

2.3.     Comic books de amor, crimen y horror

2.4.     Harvey Kurtzman, un editor singular y renovador

2.5.     La censura y el declive de los comic books

  1. Los tebeos españoles clásicos:

3.1.     ¿Qué es un tebeo?

3.2.     Periodo de apogeo de los tebeos clásicos: entre 1940 y 1965.

3.2.1.     Antecedentes en el 1er tercio del siglo XX.

3.2.2.     Los tebeos durante la Guerra Civil (1936-39).

3.2.3.     Las dificultades en los años 40. La consolidación de los cuadernos de aventuras. Una revista destacada: Chicos.

3.2.4.     El tebeo en los años 50. Triple vertiente: los cuadernos de aventuras, los tebeos femeninos y las revistas de humor. Declive de los tebeos confesionales y de los de contenido político. Series más célebres: Roberto Alcázar y Pedrín, El Guerrero del antifaz, El Cachorro, Aventuras del FBI, El Capitán Trueno…; Pulgarcito, TBO, DDT… Y autores sobresalientes (Mora-Ambrós; Manuel Gago; Iranzo; Escobar; Manuel Vázquez…).

3.2.5.     El tebeo en los años 60: recrudecimiento de la censura. La importación de tebeos mejicanos. La crisis del tebeo clásico.

  1. El comix underground (de 1968 a 1975)

4.1.      Su carácter de cómic adulto y de autor

4.2.      Circunstancias de edición y distribución

4.3.      Enfrentamiento contra la moral establecida

4.4.      Algunos autores (y sus obras)

4.5.      Difusión internacional del c. underground: En Francia (Métal Hurlant); en Holanda (“línea clara”); en España…

 

  1. El cómic alternativo (1980-2000)

5.1.      La situación del cómic hacia 1970: los derechos de autoría, nuevas editoriales y revistas

5.2.      Algunos autores

5.3.      La presencia magistral de Will Eisner: profesional inserto en la edición comercial pero también innovador en las formas expresivas e iniciador de la “novela gráfica”

5.4.      El primer “boom” de la novela gráfica: Mauss de Art Spiegelman

5.5.      El panorama en Francia: la renovación desde dentro de la industria comercial

  1. Los últimos 25 años: El fenómeno “manga” y la “novela gráfica”:

6.1.      La “novela gráfica” como relato en imágenes denso, autónomo y formalmente novedoso y artístico

6.2.      Creadores de “novela gráfica”.

6.3.      Temas: desde lo individual (la autobiografía) a lo social (la historia)

6.4.      El “reporterismo” en el cómic. Los reportajes de la actualidad en dibujos

6.5.      La experimentación formal (y visual)

6.6.      La novela gráfica internacional y el manga

6.7.      Algunos creadores españoles: Paco Roca, Carlos Giménez, Miguelanxo Prado, Enrique Sánchez Abulí-Jordi Bernet.

  •  La narrativa propia del Cómic:

7.1.      La viñeta: unidad significativa del cómic

7.2.      Caracteres iconográficos del cómic:

7.2.1.    Encuadres y puntos de vista

7.2.2.    Gestos: código propio del cómic

7.2.3.    Estereotipos y situaciones típicas

7.2.4.    Símbolos cinéticos

7.2.5.    El espacio “en off”

7.2.6.    Ideogramas o metáforas visuales

7.3.      La expresión literaria de los cómics:

7.3.1.    Características del lenguaje verbal en el cómic

7.3.2.    Elementos formales:

  • Globos o bocadillos (balloon)
  • Cartuchos
  • Representaciones de sonidos y onomatopeyas
  • La “iconicidad” de la rotulación

7.4.      Articulación de las viñetas y técnicas narrativas: el montaje paralelo…

7.4.1.    Mutuas influencias entre el lenguaje cinematográfico y el de los cómics: estructura, tipos de montaje, ambientaciones y personajes, puntos de vista….

7.4.2.    Algunos títulos

 

Los novelistas del boom

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Los novelistas del boom: Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Julio Cortázar, Carlos Fuentes, José Donoso / Tomás Yerro (21, 22, 23, 28 y 29 de octubre de 2013) Clases: 17:00 a 19:00

Introducción

El curso, dirigido a un público no especializado en la materia pero sí ilustrado y aficionado a la lectura desinteresada y placentera, pretende revisar las aportaciones más singulares de la narrativa hispanoamericana del siglo XX y de los autores del denominado ‘boom’ de los años 60 (Julio Cortázar, Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Carlos Fuentes y José Donoso). Asimismo, persigue ahondar en el análisis de las claves de varias obras canónicas de dicho movimiento literario para verificar su calidad estética y disfrutar con su lectura o relectura y, por tanto, abrir nuevos horizontes críticos al lector. El tiempo transcurrido desde los momentos de apoteosis del ‘boom’, sacralizado años más tarde con el Premio Nobel en las figuras de García Márquez (1982) y Vargas Llosa (2010), permite juzgarlo con la debida calma, refractaria a la polémica que  suscitó su refrescante irrupción en el mercado editorial español.

Contenidos

Grandes renovadores y precursores de la narrativa hispanoamericana contemporánea:

. Alejo Carpentier

. Miguel Ángel Asturias

. Jorge Luis Borges

. Juan Carlos Onetti

–        Protagonistas principales del ‘boom’:

. Julio Cortázar (1914-1984)

. José Donoso (1925-1996)

. Gabriel García Márquez (1927).

. Carlos Fuentes (1928-2012)

. Mario Vargas Llosa (1936)

–        Otros maestros:

. José Lezama Lima

. Juan Rulfo

. Augusto Roa Bastos

. Ernesto Sábato

. Manuel Mújica Láinez

. Mario Benedettti

Metodología

        Introducciones generales y específicas del profesor ponente.

–        Lectura y análisis de textos con la participación de los asistentes, tarea que constituirá la esencia del curso.

–        Con carácter optativo para los asistentes, ejercicios de escritura literaria partiendo de los textos comentados.

–        Entrega de materiales didácticos.

Bibliografía

Aunque no imprescindible, se recomienda la lectura previa de las siguientes obras:

–        Rayuela, de Julio Cortázar.

–        La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa.

–        Cien años de soledad y Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez.

–        El lugar sin límites, de José Donoso.

–        La región más transparente, de Carlos Fuentes.

–        El llano en llamas, de Juan Rulfo.

–        El túnel, de Ernesto Sábato.

 MATERIALES DEL CURSO

Documento 1: Análisis de textos narrativos

Documento 2:  Argumentos narrativos universales

Documento 3: Bibliografía sobre el Boom

Documento 4: Lección inaugural del programa Senior

Documento 5:  Entrevista

La II República española (1931-1936)

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La II República española (1931-1936) / Juan Jesús Virto Ibáñez ( 5, 6, 8, 12 y 13 de noviembre de 2013) Clases: 17:00 a 19:00

Contenido del curso

Objetivo: Aunque han pasado tantos años desde la proclamación de la II República en abril de 1931, este periodo de la historia de España es poco conocido. El curso intenta dar una visión general de aquellos años, que tanta ilusión despertaron en la mayoría de la población y que acabaron en una guerra civil en 1936.

 Programa:

1.- Los antecedentes de la II República: la guerra de Marruecos y la Dictadura de Primo de Rivera.

2.- La proclamación de la II República. La constitución de 1931.

3.- La reforma republicana del Ejército. La Reforma Agraria.

4.- La Iglesia católica y la República.

5.- Los Estatutos de Autonomía.

6.- El giro republicano hacia la derecha. La victoria del Frente Popular.

Una historia de la fotografía (Atención: Nuevas fechas)

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Una historia de la fotografía / Carlos Cánovas (28, 29, 30 de abril, 5 y 6 de mayo de 2014) Clases: 17:00 a 19:00

UNA HISTORIA DE LA FOTOGRAFIA

Contenido del  curso.

 1a. La necesidad del invento: Antecedentes. La producción rápida de imágenes.

1b. Los inventores de la fotografía.

1c. Los primeros años del invento. La exploración del mundo cercano y lejano.

2a. Primeros movimientos estéticos: el pictorialismo. Fases del pictorialismo: del prerrafaelismo      al impresionismo.

2b. La ruptura: la fotografía en el período de entreguerras. Los movimientos de vanguardia. La evolución tecnológica de la fotografía.

3a. Esplendor del realismo fotográfico. Diversidad de propuestas realistas. El modernismo en fotografía.

3b. La fotografía documental y sus variantes. Nacimiento, desarrollo  y declive del fotoperiodismo.

4a. Primeros síntomas de decadencia modernista. Del cultivo de lo específico hacia la multidisciplinariedad.

4b. Nuevos movimientos de vanguardia: arte pop y conceptualismo en fotografía.

4c. Evolución documental: hacia las prácticas archivísticas y hacia la interiorización del documento.

5a. Necesidad de una reinvención de la fotografía: la llegada de lo digital. Cambios estéticos y conceptuales en la era digital. Evolución de la fotografía aplicada.

5b. La fotografía en el mundo del arte actual. La posición fotográfica en el mercado artístico, en la universidad, en los medios de comunicación, en la red.

5c. Prospección de futuro: entre el éxito y el pesimismo.

Pasado, presente y futuro del agua

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Pasado, presente y futuro del agua. Un curso que estudia cómo se han relacionado con el agua las diferentes culturas a través de la historia y analiza los retos del futuro  / Edmundo Fayanas Escuer (8, 15, 22, 27 y 29 de enero de 2014) Clases: 17:00 a 19:00

Contenido:

1º   Sesión

a)  Presentación del curso.

b)  Breve historia del agua.

c)  El agua existente en el mundo:

.  Distribución en el mundo.

.  La contaminación.

.   Los acuíferos.

.  Los humedales.

.  La desalación.

.  La nueva cultura del agua.

d)  El agua como un derecho humano.

e)  Agua y religión.

f)  Agua y negocio.

g)  Uso público, beneficio privado:

.  Coca Cola, la gran depredadora del   agua.

.   El agua embotellada, el gran negocio.

.   Agua y economía,

2º   Sesión

El agua en Asia:

a)        Las crisis del agua en la India.

b)       China y su desastre hídrico.

c)      El agua en el conflicto judeo palestino.

d)       Turquía: agua y nacionalismo.

e)      El río Mekong, la muerte de un río.

f)         El desastre ecológico del mar Aral.

3º   Sesión

África se muere de sed

a)        El Nilo una fuente de conflicto internacional.

b)       El nuevo neocolonialismo africano: agua y venta de tierras.

c)        El desastre del lago Chad.

d)       La revolución verde de Libia.

e)        Namibia y Sudáfrica.

4º   Sesión

América – Australia

a)        El acuífero Ogallala.

b)    El río Colorado, un río sin agua.

c)       El Amazonas, desastre ecológico a la vista.

d)      La conquista del acuífero Guaraní.

e)       Brasil y las contradicciones del agua.

f)        Australia y el extremismo hídrico.

5ª Sesión

El agua en España

a)       La distribución del agua en  España.

b)      El gran reformador  hídrico, Carlos III.

c)      Las aguas subterráneas y los humedales.

d)     El trasvase del Tajo.

e)      El trasvase del Ebro.

g)      Navarra y el agua.